Как вы понимаете мораль этой басни, чему она учит? Басня осуждает эгоизм, стремление использовать чужой труд себе в пользу и не ответить на это благодарностью, жадность, то есть те качества, которые делают человека плохим товарищем. Нарисуйте портреты Феди и Сенюши. Опишите характеры каждого из мальчиков.
Попытайтесь использовать при рассказе такие качества, как изобретательность, сообразительность, ловкость, совестливость, жадность, хитрость, беспечность, заботливость, доброта, рассудительность, доверчивость, наивность. Какие из качеств,
Два мальчика-одноклассника решили залезть на дерево и набрать себе каштанов. Придумал эту затею Федя. Мы видим, что он изобретателен и находчив, решителен и предприимчив. И сначала он нравится своей смелостью и энергией.
Но потом наше отношение к мальчику меняется. Мы видим его жадность, стремление заботиться только о себе. Он думает, как добыть что-то себе, и ему безразличен товарищ, без которого он не смог бы получить плоды.
Плохой товарищ и жадный человек потерял наше уважение своими поступками.
Сенюша пострадал от жадности и предприимчивости своего товарища, и мы ему сочувствуем. Так, скромный, добрый, доверчивый, наивный и нерешительный Сенюша вызывает нашу симпатию, а хитрый Федя перестает нам нравиться.
Придумайте рассказы о том, как мальчики собирали каштаны, от лица Феди и от лица Сенюши. Могут ли ваши рассказы быть одинаковыми? Что, как вы думаете, будет их отличать?
Один ученик рассказал от имени Феди о сборе каштанов так: “Во время перерыва я сообразил, что можно добыть себе каштанов. Для этого нужно было залезть на дерево. Я это сделал и наелся каштанов вволю”. После этого рассказа некоторые ученики возмутились.
Они обиделись за Сенюшу, о котором Федя даже не упомянул. Но после споров все согласились с тем, что жадный Федя наверняка не стал бы рассказывать, что ему кто-то помогал. Рассказ от лица Сенюши может выглядеть так: Сенюше было обидно, что не удалось попробовать каштанов, и при этом выяснилось: Федя – плохой товарищ.
Как вы думаете, какой диалог мог бы произойти между мальчиками, когда Федя, сытый и довольный, слез с каштана?
Можно выбрать один из вариантов ответа. В первом случае: Сеня был обижен, и он мог просто не разговаривать с Федей. Второй вариант: Сенюша высказал однокласснику свою обиду.
Ученики чаще выбирают этот вариант и предлагают Сене такие слова: “Почему ты не принес и мне немного каштанов?”, “Где же те каштаны, которые ты сорвал для меня?”, “Как тебе не стыдно спускаться с каштана с пустыми руками!”.
Найдите рифмы в стихотворных строках басни.
Рифмы в этой басне расположены затейливо. Проследите за тем, как это сделано в первой и второй строфах:
“………………………как баранов, . ……………………………в класс, . ………………………….каштанов!” . …………………………не про нас! . …………………………..недалеко. . …………………………….высоко: ……………………………… влезть . ………………………….не есть!” …………………………..догадка! . ………………………….ухватка. . …………………………погоди! . ……………………….подсади. . ……………………….умудримся . ……………………….наедимся”.
В первой строфе рифмуются первая и третья, вторая и четвертая, пятая и шестая, седьмая и восьмая строки. То есть сначала идет перекрестная, а затем параллельная рифмовка.
Во второй строфе строки рифмуются параллельно.
Но дальше рифмы опять расположены по-иному.
…………………………………. ног, …………………………принялся, ………………………….обливался, ……………………………….. помог.
Это рифмовка опоясывающая.
Дальше рифмы расположены так:
………………………….приволье: ………………………..раздолье! ………………………….не съесть, …………………………..перечесть! ………………………….поживиться, ………………………….поделиться.
Опять параллельная рифмовка.
Далее такое расположение рифм:
………………………………..мал: …………………………………губки; ……………………………….убирал, …………………………..скорлупки.
В этой строфе рифмы расположены перекрестно.
В последней строфе рифмовка параллельная:
. ……………………………на свете я, …………………………………друзья ………………………………помогали, ……………………………….не видали. Прочтите вновь басню И. А. Крылова “Два мальчика”. Как поступки характеризуют Сеню и Федю?
Нет ли противоречия между речью и поступками Феди? Ответ аргументируйте.
Федя быстро придумал поход за каштанами. Он же решил, что Сеня сможет ему помочь, и подсказал, как это сделать. Мы убедились в его сообразительности, но когда он, при помощи Сени взобравшись на дерево, забыл о своем друге и стал в одиночку поедать каштаны, мы убедились, что он жаден, неблагодарен и вообще плохой товарищ.
Сеня же так и не попробовал плодов, но он и не пытался просить их у товарища, не хотел ссориться с ним.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)Вопросы и ответы к басне И. А. Крылова “Два мальчика”