В стихотворении Некрасова речь идет о Ломоносове. Что помогает нам это понять?
Перечитаем шестую строфу стихотворения:
Скоро сам узнаешь в школе, Как архангельский мужик По своей и Божьей воле Стал разумен и велик.
В этой строфе говорится о Ломоносове – архангельском мужике, который “по своей и Божьей воле / Стал разумен и велик”. В остальных строфах стихотворения говорится о том, что многие судьбы могут сложиться так же, как судьба Ломоносова.
В двух последних строфах стихотворения есть несколько эпитетов, которые не
Выпишем эпитеты: славных, добрых, благородных, сильных любящей душой.
С какими словами могут сочетаться эти эпитеты? Наверное, можно говорить так: славных людей; добрых юношей.
Но какое бы слово мы ни поставили, речь прежде всего идет о будущих ученых из народа.
Какие приметы “невеселой дороги” даны в строках стихотворения?
Приметы этой “невеселой дороги”: “небо, ельник да песок”.
В стихотворении есть строфа, которая говорит о том, что каждый ученик в свое время знакомится с биографией Ломоносова. Найдите эту строфу. Припомните, когда вы сами узнали об этом славном сыне Русской земли.
Что вы сейчас можете рассказать о знаменитом русском ученом Ломоносове?
Эту строфу мы уже процитировали в ответе на первый вопрос. Каждый ученик узнает о Ломоносове уже в начальной школе. Но с его трудами по физике, химии, астрономии, русскому языку и литературе школьники знакомятся в старших классах.
Найдите в стихотворении слова, которые подчеркивают главную мысль – среди русского народа постоянно появляются люди, славные своими делами.
Эти слова завершают стихотворение – две последние строфы:
Не бездарна та природа, Не погиб еще тот край, Что выводит из народа Столько славных то и знай, – Столько добрых, благородных, Сильных любящей душой, Посреди тупых, холодных И напыщенных собой! В стихотворении много просторечных слов. Попробуйте создать из них словарик.
Сначала выпишем просторечные слова из текста стихотворения: дружок, котомка, батька, сынишка, издержать, четвертачок, на чаек, не робей, свезет, то и знай, не трусь.
Затем расположим их по алфавиту и получим маленький словарик просторечных слов из стихотворения Н. А. Некрасова “Школьник”. При желании его можно превратить в толковый словарь. Для этого нужно рядом с каждым словом поместить его толкование: объяснить очень точно, что значит это слово.
Относится ли название стихотворения только к Ломоносову или ко всякому, кто пошел славным путем знаний?
Н. А. Некрасов назвал стихотворение “Школьник”, а не “Ломоносов”, тем самым подчеркнув, что из народа выходит “много славных” людей. Автор был уверен, что каждый школьник может достичь высот науки, если приложит к достижению этой задачи все свои силы.
(2 votes, average: 4.50 out of 5)Вопросы и ответы к стихотворению Н. А. Некрасова “Школьник”