Контрольный текст: Мама, когда я еще не учился в школе, работала инженером и много чертила. Чертежи были такие красивые, а ее готовальня с блестящими штуками была такая необыкновенно притягательная, что я не мог пройти мимо. Конечно, меня отлавливали, не пускали, но несколько чертежей я все же испортил, какие-то циркули сломал.
– Его явно тянет к точным наукам, – серьезно говорила мама отцу. В школе сразу стало ясно, что меня к точным наукам не тянет. Я учился очень средне. Мама говорила, что если я так продолжу, то стану грузчиком.
Выражение
Родители сами понимали, что по их стопам я не пойду, и даже не намекали на это. Какие возможности у меня имелись? Университет, институт культуры и, конечно же, медицинский. Медицинский мне всегда нравился.
Во-первых, там преподавал мой любимый дядя. Во-вторых, там учился мой троюродный брат, который мне тоже нравился. Но как-то пугала так называемая анатомичка.
Я понимал: даже просто войти в здание, где она находится, я не смогу. Тогда я стал ходить в институт культуры. Слушал и смотрел выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения, спектакли, поставленные и сыгранные студентами. Конечно, я тогда плохо разбирался в этом, но мертвенную скуку и ужасающую безрадостность увиденного чувствовал. 3апах “анатомички”, казалось, преследовал меня, он исходил там от всего: во всех выступлениях была видна ненужность происходящего.
Ненужность никому! Ни выступающим, ни зрителям. Это отсутствие надежды на радость заставило меня твердо отказаться от мысли поступить в институт культуры. Но я хотел… Не знаю, чего я хотел.
Ничего определенного. Мне хотелось быть студентом. Хотелось учиться не очень трудно и не очень скучно… Хотелось веселой, интересной, настоящей жизни.
Главное – настоящей, всем существом – жизни.
Безусловно, главной задачей автора любого рассуждения является убедительное обоснование своей точки зрения и использование для этого как можно большего количества доказательств. Для того, чтобы достигнуть максимального эффекта, эти доказательства нужно выстраивать в определенном порядке.
Рассматривая подобное утверждение на примере предложенного нам текста, мы видим, как герой повествования, рассказывая нам о своих школьных годах, говорит о том, что его родители представляли будущее сына в продолжении своей собственной профессиональной деятельности. Утверждение это было основано на интересе мальчика к различным чертежным принадлежностям. Сам герой повествования говорит о том, что его успехи в школе никак не способствовали продолжению обучения точным наукам.
Говоря о своем будущем, персонаж представляет себя сначала в качестве студента медицинского института. Утверждая, что это ему понравится, он приводит два веских, на его взгляд, довода. Прежде всего, там преподавал его дядя , а кроме того, там учился его троюродный брат . Однако тут же герой сомневается, говоря о том, что он боится посещений анатомического театра.
Далее герой повествования представляет себя в качестве студента театрального института. Однако, посещая выступления студентов театрального ВУЗа, он и здесь не находит для себя ничего интересного. Плохо зная театральную жизнь и жизнь студентов, герой утверждает, что все это скучно и бессмысленно.
В конце рассказа герой пытается как-то конкретизировать свои желания, но у него ничего не выходит. Его рассуждения сходят “на нет” и, в результате, мы видим неуверенное бормотание, желание чего-то неопределенного, а скорее всего, желание продолжения веселой и беззаботной школьной жизни .
Герой предложенного нам текста не смог меня убедить в своих желаниях и устремлениях, поскольку для этого он привел слишком мало доказательств, а те, что имеются в тексте – абсолютно неубедительны. Я считаю, что для того, чтобы убедить собеседника и четко обосновать собственную точку зрения, нужно привести как можно больше доказательств. Причем, доказательства эти должны быть логичными, убедительными и понятными слушателям или читателям. В случае, если собеседник почувствует неуверенность рассказчика в своих словах, доказать свою точку зрения по тому или иному поводу вряд ли удастся. Именно поэтому задача автора любого рассуждения – как можно убедительнее обосновать свою точку зрения.
Для этого и нужно приводить как можно больше доказательств, располагая их в определенной последовательности.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)Сочинение на лингвистическую тему: “Задача автора рассуждения – как можно убедительнее обосновать свою точку зрения. Для этого необходимо приводить как можно больше доказательств, располагая их в определенной последовательности”