Писать о Чехове? Да разве это возможно? Чехов, Чехов… И нет тебя давно, и история давно вынесла приговор прежнему строю, и, может быть, свидетель Чехов своими беспристрастными показаниями помог людям “во многом разобраться”. Что же мы находим в произведениях Чехова близкого, понятного, сегодняшнего?
Чехов, как и прежде, с его вишневым, молодым, белым садом нужен нам, необходим. Вот поэтому мы и обращаемся к его творчеству сегодня. Творчество его молодо, прекрасно по сей день.
Значительное место в нем занимают рассказы, совсем небольшие
Толстый и тонкий из одноименного рассказа, поднятый палец Хрюкина, лысина чиновника, картины, сделанные из фотографий местных сановников, и прочее – детали, намеки, которые порой стоят больших и многословных описаний. Над рассказами молодого Чехова всегда смеешься и одновременно чуть-чуть грустишь. Ведь в этих коротеньких вещицах автор высмеивает все дурное, мешающее людям жить честно и справедливо: лицемерие, грубость, чинопочитание, пошлость.
Как тут не вспомнить гоголевское: “Скучно на этом свете, господа!” Я думаю, особенно беспощаден был писатель к обывателям и пошлякам, которые не только смешны, но и страшны.
Таков учитель греческого языка Беликов из рассказа “Человек в футляре”. Как он возмутился, увидев девушку на велосипеде: ведь это неприлично! А громкий смех, оказывается, – нарушение порядка.
Он боялся всего нового, передового, любимым его изречением было: “Как бы чего не вышло”.
Под стать ему и унтер Пришибеев, пытающийся всюду наводить “порядок”. Беликовы и Пришибеевы, Очумеловы и Елдырины были душителями светлых, живых мыслей и дел, одной из опор режима. Подобных типов немало и в нашей жизни.
Так смешное у Чехова переходит в обличительное. И подобных рассказов у писателя много: “Попрыгунья”, “Ионыч”, “Учитель словесности”, “Крыжовник” и другие. Жизнь конца XIX века была полна проявлений неравенства, нечестности, бесчеловечности, тупости, человеческого горя.
Я считаю, что Антон Павлович хорошо знал жизнь разных слоев общества, чему способствовала и его врачебная практика.
В 1892 году он написал “Палату № 6”. Этот рассказ произвел на меня громадное впечатление. Больница для душевнобольных, изображенная в нем, так похожа на саму Россию с ее нелепыми порядками, при которых гибнут порой замечательные, талантливые люди и процветают глупцы и бездарность.
Конечно, писатель в своих рассказах, повестях, пьесах показывал не только мещан, хамелеонов, подхалимов и плутов. Его лучшие герои думают о счастье страны, народе, о путях борьбы за лучшее будущее. Эти люди порывают с миром пошлости и вступают на путь, который приведет к осуществлению их благородных целей.
К ним относятся и Надя из рассказа “Невеста”, и Аня, и Петя Трофимов из “Вишневого сада”…
Чехов хотел, чтобы у каждого человека были высокие нравственные идеалы, чтобы каждый воспитывал себя: избавлялся от недостатков, повышал культуру. “В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли”, – говорил он. Сам Антон Павлович был замечательным человеком. Все, кто знал его, восхищались его спокойным, необыкновенно отзывчивым и честным характером, умением хорошо повеселиться и плодотворно поработать, желанием как можно больше сделать в жизни. Высшим злом Чехов считал ложь. Он писал брату: “Не лгать даже в пустяках.
Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет его в глазах говорящего”. И самое важное условие, чтобы не прожить обывателем, скучной мещанской жизнью, не погрязнуть в пошлости, – честный творческий труд. “Надо поставить свою жизнь в такие условия, чтобы труд был необходим. Без труда не может быть честной и радостной жизни”, – учил этот великий гуманист.
До конца своей короткой жизни, зная, что смертельно болен, Антон Павлович Чехов учил доброму, чистому, вечному, учил быть человеком и в хорошем, и в плохом – в любой ситуации, учил личным примером и творчеством.
Проблема человека, выпадающего из общего строя жизни, протестующего против пошлости, – одна из ведущих линий творчества писателя.
Так в вышеназванном рассказе “Попрыгунья” Антон Павлович повествует о докторе Дымове, самоотверженно преданном делу служения людям, своему делу врача. Его жизнь – контраст пустой, никчемной жизни Ольги Ивановны, ее друзей и поклонников. Дымов умирает, но “беспощадная пошлость ни тени положить не успела на нем”.
Против пошлости борется Чехов и в рассказе “Учитель словесности”. “Учитель словесности” – рассказ о том, как мир мещанского счастья, обыденности и ничтожества убивает в человеке лучшие чувства, разрушает любовь. И Никитин старается преодолеть злой мир, но не гибнет духовно, а напротив, “ему страстно, до тоски, вдруг захотелось в… другой мир…”.
Показывая, как страшна сила мещанской обыденности, грозящая уничтожить или разрушить духовное начало в людях, Чехов “всю жизнь боролся с ней”, утверждал “другой мир” – мир любви, красоты, труда, счастья, жизни.
И единственная вера Чехова – вера в творческое начало человеческого духа, которое поддерживает людей в их существовании, дает силы противостоять обыденности, пошлости.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)“Чехов не просто описывал жизнь, но жаждал переделать ее, чтобы она стала умнее, человечней”